摘要
本研究在疫情背景下展开,以新疆师范大学为例,旨在分析非英语专业大学生在大学英语线上教学中的课堂参与度现状。研究问题如下:1)非英语专业大学生在大学英语线上教学中课堂参与度的整体现状如何? 2)不同的课堂参与度影响因素(年级差异、英语水平、课堂气氛)如何影响课堂参与度变量(行为参与、认知参与和情感参与)?为了回答以上问题,问卷共调查大学英语线上学习的大一和大二学生共计338名,大一学生133人,大二学生305人,有效回收率达100%。利用SPSS软件分析数据得出结论并基于结论提出关于如何提高线上课堂参与度的教学策略。