以应用为导向的大学英语课程过程性考核的设计与实践

随着职业教育改革的不断深入,大学英语评价考核也迎来了改革的新契机。在此背景下,如何对大学生的英语课程教学进行科学评价,提升教学实效,更好地培养学生的职业素养,已经成为困扰高校教师的教学难题之一。针对此,本文就以应用为导向的大学英语课程过程性考核的设计与实践路径进行分析,希望为广大教师朋友提供一些有价值的借鉴和参考。