摘要
在活跃课堂氛围,激发学生学习能动性时,教师主动创设课堂教学情境,放松学生身心,让学生在宽松民主的课堂学习氛围中保持较强的学习动机以及参与意识,主动敞开心扉,放眼眼光,开启智慧,实现乐学善学。具有远见卓识的高中物理教师结合学生的课内外表现以及思维薄弱点,以学生的生活经验以及学习兴趣为依托,科学创设生动直观的教学情境,紧密联系物理理论和物理实践,让学生能够在感知情境的过程中获取新技能、新方法并产生新情感。对此,本文着眼于核心素养背景下高中物理课堂教学的现实情况,深入分析创设教学情境的相关对策及方法,以期为将高中物理课堂教学推向新的高度提供一定的理论支持和参照。
