摘要
面对当前素质教育的不断推动开展,学校和社会开始重视学生的全面发展,并采取大量有效的措施来加强对学生进行各种各样的教育实践活动。其中第二课堂的开设使得学生在课程教学体系之外也能够进一步获得文化的熏陶与陶冶,并开展各种各样的社团以及社会实践活动为学生德智体美劳等全方位的发展提供便利。将校园文化建设与第二课堂之间进行巧妙的结合与创造促使广大教育工作者开始意识到校园文化建设对教师和学生身心发展的强大作用价值与实践教育意义。具体而言,文化以一种潜移默化的态度给予学生心灵的慰藉与抚慰,能够在一定程度上陶冶学生的身心,传递社会正能量,从而使得学生的行为规范符合当前的社会要求。本文在对第二课堂以及校园文化两者概念深入分析的基础之上,进一步说明当前基于第二课堂发展视野下不断建设中学校园文化教育教学路径的重要实际意义,从校园物质文化建设、校园文化价值定位、多元文化的不断冲击以及第二课堂开展的局限性入手说明当前第二课堂与中学校园文化建设过程中所遇到的困难与阻碍,并提出相对应地具体解决策略与方法,以此来不断推动中学校园文化的大力发展。
