摘要
课堂导入在教学过程中是至关重要的环节,很多低效的课堂不是因为教师实施的教学方式和教学内容滞后,而是因为教师没有开一个好头。只有在一开始抓住他们的眼球,将注意力有效集中起来,才能为接下来教学活动的高效开展打好基础。良好的课堂导入在一定程度上决定了课堂教学质量。在数学教学活动开展中,倘若教师能立足教学所需,采取多样化的方式为学生创设生动有趣的导入情境,不仅可以吸引学生的注意力,还可以使其在情境体验过程中对所学知识有所感知。那么,我们依据什么创设有效的导入情境呢?要如何创设导入情境呢?这是本文论述的重点所在。
