摘要
初中是学生打好数学知识基础,获得全面发展的重要时期。教师在这个时期使用何种思想与方式对学生进行教育,学生就会收获到相应的知识根基与认知领悟,因此,需要重视教学师资力量的优良以及教学方式的好坏,以为学生提供最优质的教学条件。作业是初中学生掌握和深化知识内容的必要环节,是保证学生稳定知识基础,做好知识积累的重要阶段,数学教师作为学生在该课学习上的主要引领人,要切实做到数学作业多元化、高效化,有效摈弃以往那些量多质低的无效作业模式,从而帮助学生经过循序渐进的学习后,成绩得到由量到质的高效 转变。
