摘要
在新课程标准中提出英语教学,首先要重视语言的应用,但是当前的小学英语教学中往往存在这样一种现象:在实际的对话教学中,我们会发现有些学生对于所学对话是“读读会读,背背会背,但用用不会用”。这是由于在对话操练时片面追求知识目标的实现,认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的,而不注重过程和方法,把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。课堂教学单调、乏味,活动设计上缺乏针对性和个性化。英语教学大多还是以教师为中心,大多数学生很少参与活动,难以给予学生充足的语言实践机会,学生始终处于被动接受的地位,很少有愉悦和成功的体验,因此对于英语学习缺乏积极性和兴趣。新课程改革要求每一位教师树立新的教育观、人才观和知识观。如何在教学过程中落实和贯彻“面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础”“立德树人”;如何克服现实的不利因素,跟上新课程改革的步伐,有效地针对小学生的个性,发挥他们的潜能;如何让英语课堂更有活力,让孩子更加喜欢学习,就成为了摆在我们一线教育者们面前急需解决的问题。作为小学教师就要对传统观念进行改善,阐述英语教学的优势和作用,并且在教学的过程中创设戏剧教学的方法,分析教学中的语言材料,在教学过程中创设角色扮演以及剧本创作等一系列活动,以此激发学生的学习兴趣。
