用问题引领教学,让思维放飞翅膀——以一道中考试题为例

“问题”是学生学习思维活动的动力源.在复习课中,如何让数学课堂生动有效,关键看教师如何设计问题,激活学生思维,引导学生主动参与,从而提高学生发现问题和解决问题的能力。本文笔者从一题中考题为线索,将知识问题化,问题阶梯化,问题开放化三个维度阐述了复习课教学方式尝试。