探究教育资源不平衡下的青少年受影响的因素

在“强省会”的政策下,我国西部地区各省内教育资源分布严重不平衡,处于该地区的青少年不得不面对更大的应试和家庭期待的双重压力。此次研究则将该地区的青少年列为主要研究对象,采用问卷调查回收数据进行分析,探究其所获社会支持,亲子沟通是否会影响到自我同一性,身份认同带来的焦虑抑郁。从而在今后处理青少年焦虑抑郁问题时,提供一定的参考。