摘要
新形势下, 由于初中音乐课程涉及的音乐类型比较多,如音乐史学、民族音乐、音乐美学等,所以教师要围绕学生的年龄特征、身心发展特征灵活选择音乐教学内容,让学生在音乐实践活动中获得良好的审美体验、情感体验,锻炼学生的审美思维,提升学生的审美素养,促使他们学会欣赏美、评价美、创造美,实现充分整合音乐教学活动和美育教育活动。同时在初中音乐课程教学过程中,教师要改变之前引导学生模仿唱和重复唱的教学形式,而要注重陶冶学生的情操、情感,以便达到以美育德的效果,塑造全面发展的学生,进一步展示音乐课程的美育及育人功能。
