摘要
随着社会的不断发展,国内各个方面各个领域都在发生的改变和调整,尽管很多方面的科学技术已经达到发展的瓶颈,但是在实际应用中也在不断完善。生物课程是一门重要的科学课程,教学内容应当与时俱进,及时更新迭代,才能确保学生所学的内容能够紧随时代的发展。在教育部颁布新课程教育改革之后,要求教师在生物教学中重视大概念和重要概念教学,并且于2019年开始应用新课程的新教材,新教材涉及到的内容,对于概念形成过程更加重视。因此,在新时期的高中生物教学中,教师如何结合现实情况再满足学生发展需求的基础上,为学生深度剖析生物概念,促使学生深度理解相关知识是一个值得研究的问题。
