基于微课程理念下的高职音乐教育模式分析

音乐教育在高职课堂的处境十分微妙,多数情况下都无法满足现代社会对高职学生音乐素养的要求。而在当前阶段,被动式网上教育的开展也使得高职音乐教育模式更加割裂,严重影响学生音乐素养的培养。在本文中,笔者对微课程概念进行分析,并强调了“微”概念在高职音乐教育中的实际表现形式,并对其载体展开思考,希望能够改变音乐教育现阶段的尴尬处境。