幼儿数学认知能力现状及提升策略

数学认知能力主要是指幼儿在学前期学习数学的能力,即包含了儿童对数、计算、空间几何、测量和模式的认知能力。本研究基于自编《3-6岁儿童数学认知能力测查表》的结果发现,幼儿数学认知能力的优势主要体现在“理解数和量”这一方面,可能缺乏“理解数与数之间的关系”、“认识形状”和“感知几何形体”这三方面的经验;幼儿在“感知形状与空间关系”上主要受到父母学历的影响。为提升幼儿数学认知能力,应遵循幼儿发展路径,尊重个体差异;为教师厘清数学认知教育的内容;在一日生活中融入数学认知教育;利用数学区域教具,开展数学延伸活动;家长应拓展幼儿数学认知教育内容;积极参加家园共育活动;密切家园联系。