论高质量推动计算机类专业课程建设的策略——以《大数据分析技术》为例

随着信息技术的快速发展,在"互联网+"的发展背景下,高校计算机类专业课程体系建设尤为重要。本文就教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思与改进等方面进行阐述,以《大数据分析技术》课程为例,从数据分析师、数据挖掘工程师等大数据相关岗位核心技能出发,采用情景化的教学手段,贯穿项目任务始终,实施行业规范与创新要求相结合的授课方式,基于大数据分析建构模块化课程结构,采取“螺旋型+任务驱动”的教学模式,使学生在完成进阶式项目任务的同时提高素养、获得知识、增进技能。