摘要
学习动机是驱动学生在学习活动中吸取各专业知识的动力所在。然而,在非英语专业的大学生学习过程当中,存在着非常普遍的英语学习“动机缺失”现象。“动机缺失”是一个复杂的过程,受所学语言本身,学习者自身的学习态度、兴趣,或者所学课程难易度,还有教师个性,所采取的教学模式,以及专业程度等因素影响。本文将针对当前部分高等院校中非英语专业的英语学习者在英语学习过程中出现的鲜明问题以及遇到的困难进行展开论述,并从不同角度对高等院校非英语专业的英语学习者如何提高英语学习动机,增进英语学习热情等进行启发和建议。无论如何,“动机缺失”现象在外语教学中都是一个值得注意和深思的问题,教师在教学过程中应该注意分析引起这一现象的相关因素并采取措施解决,才能提高学生的学习效率和教师的教学质量。本文将从多个层面与角度去探析高等院校的非英语专业学生英语学习的态度变化以及英语学习的动机,目的在于两方面,一方面是寻找当前高等院校非英语专业学生英语学习的驱动力不足的深层原因,寻找方法提高英语学习的态度和积极性,另一方面,为当前高等院校的非英语专业的英语教学提供教学模式优化改革的借鉴方向。
