研究性学习在高中化学教学中的实践评价

随着新课程的变革工作不断推进,学生在教学活动中的地位不断升高。随着研究性新课型的提出,教学工作的设计、组织、开展、评价都面临着改革的挑战。高中化学是重点的科学探究课程,依据新课标的要求化学教学活动应该立足学生思维、能力、知识等综合方面的发展为目标开展相关教学活动。基于研究性学习活动中,化学教学活的组织与开展更加注重学生在过程中的参与和体验。此背景下,教学评价活动的开展应该关注学生的参与、发展、态度等。本文将针对研究性学习在高中化学教学中的实践评价活动组织与开展进行探究。