“双减”背景下毛笔字进课堂现状调查与分析——以河南省郸城县为例

本课题拟从中小学毛笔字进课堂面临的主要问题和主要矛盾入手,充分结合各类文献资料,对县域教师、学生、教育主管部门有关毛笔字进课堂这一问题进行实地调研,对毛笔字课堂的现状、存在问题、完善措施等方面进行分析,并提出解决办法。解决方案可给相似县区提供参考,迎合“双减”政策,推动河南各县区毛笔字进中小学课堂的落实。