新课标下高中数学教学中渗透数学文化的思考与实践

数学已有多年发展历史,数学的良好发展对人类文化能起到积极的促进作用。在新课标下,高中数学教学受到越来越多人的关注,同时还是很多学生觉得比较难学的部分,在具体教学中,教师可以站在文化的角度来思考教学问题,并在教学中渗透数学文化,众多教学实践表明,此种做法对提高课堂教学效果有很大的帮助。本文首先讲述了数学文化方面的内容,然后阐述了渗透数学文化的重要意义,最后围绕新课标下渗透数学文化的思考与实践展开详细论述。