“双减”背景下小学数学作业设计探究

小学阶段是培养学生数学思维能力十分重要的阶段,在小学数学教学过程中,课后作业练习一直是十分重要的环节。近年来,随着双减政策的不断深入,教育部对小学的数学教学也提出了新的要求。在小学数学教学的过程中,教师要注重学能力的培养。因此,小学数学教师在设计作的过程中,不断更新自己的教学观念,精简课后作业与时俱进提高作业的创新性,培养学生的实践能力与探究能力。