高职大数据与会计专业教师教学创新团队建设路径探究——以衡水职业技术学院为例

在大数据背景下,高职院校会计专业教师,要突破原本的教学思维,重构课程教学体系,培养出符合新时期会计岗位所需的新型会计人才。在其中教学思维的突破主要需要包含:对于新兴会计岗位的工作流程掌握,对于培养目标的重构,对于课堂教学模式的创新,对于指示教学资源的智能转化等。对于课程教学体系的重构需要包含:形成多层次、分阶段、全贯通的实践课程体系,创建虚实融合、创新、岗位定位三位一体的育人新业态。