摘要
数字经济时代,新商科教育应遵循新商业文明规律及学习者认知规律,以产教融合为平台,重新思考并采用新理念、新模式、新技术、新方法,改造传统商科教育。从教学制度设计、教学内容改革以及教学评价优化三个方面,系统论述新商科“课程思政”改革方式,并以“大数据与市场营销”课程为例,具体说明新商科“课程思政”教学改革具体路径,以期全面落实立德树人根本任务。
基金
中国商业联合会全国商科教育学科“十四五”规划2022年度课题“课程思政视阈下新商科教育评价模式改革探索与实践研究”(SKKT-22088)
粤职产教融合委2022年教改项目“产教融合背景下智慧财经“岗课赛证综合育人”模式与路径研究”(2022CJRH17)
粤职创新教育委项目2022年教改项目“基于新商科理念跨专业“双创”教育模式改革创新与实践”(粤职创新教育委[2022]3号)
广州城建职业学院2023年科研项目“产教融合背景下新商科人才“多维度协同”培养模式创新与实践研究”(2023JYZHY03)。
