民办高校思政课获得感影响因素与优化策略

思政课能够有效地激发学生的学习动机,作为落实立德树人根本任务的关键课程,“获得感”表示获取某种利益后所产生的满足感。获得感是高校思政课教学质量的重要评价指标之一。本文从OBE教育成果导向的视角,以思政课获得感为目标导向,以学生学习的兴趣和动机为抓手,通过分析和研究学生对思政课认知、态度和学习动机,找到影响思政课获得感的相关因素,提高民办高校学生思政课的获得感。