轨道交通类专业“高铁概论”课程思政教学体系设计

课程思政建设需要在专业课的教学中提高思政元素供给的丰富性和准确性,这需要思政课教师以专业课教师的指导师为身份深入参与到课程思政建设中,这也是“大思政”建设的重要组成部分。以“高铁概论”课程为例,在确立“高铁行业”“高铁人”这两个课程思政抓手的基础上,从设计-实施-控制三个环节设计教学,同时构建由领导机制、保障机制搭建的课程思政保障体系。