摘要
生态教育的理念历来是教育界的一个关注点。先贤孔子的“性相近,习相远也”、老子的“人法地,地法天,天法道,道法自然”的生态文化哲理,以及陶行知的生活教育思想等都隐含教育生态学理论。近年来,一些教育专家和学校借鉴生态教育的理念做了一些有益的探索,如江苏海门实验学校的“幼儿阅读校园文化生态研究”。吴国平校长在《人民教育》2001年第9期P14—P15关于“营造和谐生态”一章中提出了自己的观点:将校园教育生态研究与校园生活联系起来,营造一种符合规律、和谐共生的校园生态,能让学生获得身体、心理、道德发展,让教师获得专业成长,体验职业审美。
