小学英语教学多元化评价实践探索

在新课程标准下,小学英语教师在教学中更应关注其评价的多元性,从而激发起学生的学习兴趣,完善自己的教学方式。多元化评价旨在将过程评价和结果评价结合起来,注重学生学习状况和知识获取的同时,还要关注学生学习过程以及采用的学习方式等,力求更加全面、更加系统化。因此,小学英语教师应采用多元化的评价方式,立足学生的实际情况,合理地安排教学思路,使学生在小学英语学习中对自己有准确的认识,培养自身的英语兴趣,提升教学的效率。