教学评一致性在初中英语课堂评价中的现状及其改进

英语课程知识体系的构建和其他语言性学科有着一定程度的区别,作为较为主流的第二语言,在实际教学过程当中有着较强的掌握必要性,而利用教学评一体化的方式。可以更加客观辩证地看待初中英语课堂开展的实际情况,帮助教师对于学生单词、语法、英语综合表现及语言表达能力等方面进行较为准确的判断与评估。本文就教学评一致性在初中英语课堂评价中的现状及相关改进策略进行探讨与研究,旨在根据实际情况将初中英语课堂教学质量与学生学习效率抬升至新高度。