幼儿园音乐教学活动改革路径探究

幼儿教育阶段的音乐教育活动应该体现出情感教育、音乐技能教育两大价值,教师不仅要在音乐审美环节培养学生的审美意识,更要结合音乐素材、音乐文化落实对幼儿的情感教育,唤醒幼儿对于音律之美、音乐之美的追求。从现有的教学经验来看,幼儿园音乐教学活动大多以“听歌”为突破口,少有教师会考虑音乐作品与幼儿发展之间的关系。本文以幼儿园音乐教学活动为对象,探讨改革音乐教学活动的有效方法。