基于学习过程评估的大学英语教学与考核研究

随着高等教育改革的深入推进,高校英语教学实践中,教师逐渐认识到了基于学习过程评估的模式的重要价值。教师应当通过教学过程和多样化学习考核方式的评价机制,力求学生在学习环节中统一和连贯性,通过多样化的考核评价,激励学生的学习主动性,从而全面提高学生的英语教育质量。基于此,本文将围绕基于学习过程评估的大学英语教学与考核展开研究。