幼小衔接视域下师生人际距离的解析与优化策略——以音乐学科为例

师生人际距离是影响师生人际关系的重要因素,它对幼小衔接过程中“儿童友好”氛围的构建发挥着重要的作用。师生人际距离包含空间距离和心理距离。把握师生人际距离的远近,应当坚持因人而异、因课而异、因时而异、因事而异。通过灵活编排座位、教师合理走动、巧用课堂游戏、多施言语鼓励等策略,优化师生人际距离,提高音乐教学的效率。