新时代背景下小学语文课堂教学评价体系的框架构建

课堂教学是落实 2022 年版义务教育课程方案和课程标准目标要求的主阵地,课堂教学活动改革的效果直接影响我国新课程改革的成果。以往的小学语文课堂教学评价体系大多是从课堂、教师以及教材等角度开展对教育教学活动的评价,而忽视学生作为学习主体在教学评价中的作用,进而对素质教育的全面推进造成一定的影响。加强对小学语文课堂教学评价体系的优化已势在必行。在简要分析当前小学语文课程教学评价现状的基础上,重点探究小学语文课堂教学评价新体系框架的有效构建路径。