摘要
“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的重要手段。只有学生感知到教师传递的“课程思政”元素信息并不断内化于自身,才能真正达到“课程思政”的目的。通过206个学生感知到的专业课教师“课程思政”关键事件,采用Nvivo12Plus软件进行文本分析,获得基于学生视角的“立身、执教、仁心、奉献”四层级高校专业课教师“课程思政”胜任素质。进一步分析发现教师的“执教”“仁心”素质是学生关注的重点,也是学生对教师产生正向情绪的重要因素;而教师在“立身”素质上的欠缺容易使学生产生负向情绪;教师在思想品德方面的欠缺相比学识的不足更容易使学生报告负向情绪。
出处
《时代人物》
2023年第4期187-190,共4页
Times Figure
基金
四川省“课程思政”示范课程(川教函〔2020〕28号)、线下一流课程《管理学原理》(川教函〔2020〕620号)
四川旅游学院“课程思政”示范专业、“课程思政”示范教学团队、教改项目“基于学生视角的高校专业教师“课程思政”胜任素质模型研究”(JG2021015)、《管理学原理》创新教学团队项目的研究成果
