基于能力本位视域下的高职院校思政课教师课堂教学能力提升研究

面对意识形态领域日益复杂、激烈的斗争,大学生的成长成才离不开思政课的教育、引导,学校思政课的重要性日益凸显。高职院校着力推进思政课教师队伍建设和教学改革创新,思政课教学质量有了一定提升。然而,由于部分思政课教师课堂教学能力不强,大学生对思政课认可度不高、获得感不强,影响了思政课立德树人的成效。为此,本文基于能力本位着力探究高职院校思政课教师课堂教学能力提升的困境、制约因素及应对策略,以期产生对实践的指导作用。