摘要
在农村订单定向全科医生规范化培训中,研究使用PBL教学法对提高学员核心胜任力的影响,为优化全科规范化培训方案提供建议。方法 以在云南省第三人民医院规培的2021、2022级农村订单定向全科规范化培训学员为研究对象,使用PBL教学方法培训后进行问卷调查,了解学员对PBL教学方法的满意度、核心能力提升情况、参与意愿。结果 受调查学员对PBL教学方法总体满意度87.5%(35/40),在实施的三个阶段中最满意的是汇报与讨论阶段,满意度为100%(40/40),最不满意的是教案总结与分析阶段,满意度为87.5%(35/40);在WONCA提出的6大核心能力方面以解决具体临床问题的技能方面有提升的学员比例最高,为97.5%(39/40),有意愿继续使用PBL教学方法的学员有97.5%(39/40)。结论 在农村订单定向医学生规范化培训中使用PBL教学方法,有助于提高农村订单定向全科规范化培训学员的学习积极性、满意度及培训效果。
