新时代课程思政思考与探索——有温度的《医学生物化学》教学

当今时代人们空前关注健康,对医护人员/医护质量提出更高要求。医学院校是培养未来医护人员的摇篮,《医学生物化学》为医学院校较早开设的医学基础课之一,在该课中进行课程思政不仅可调和课程的枯燥乏味,提高学生学习兴趣,还可以在家国情怀、职业认同和个人习惯等方面正向引导学生,提高学生个人素养,使其在未来成为爱国敬业,有责任与担当的高素质医护人员。本文以西安医学院全科1930-1934班《医学生物化学》课程思政实践为例,探讨课程思政案例的选取原则,课程思政实施要点及注意事项,以及课程思政效果评价与复盘。实践证明,通过进行有温度的课程思政,可以激发学生的爱国热情与民族自豪感,增强学生的职业认同与使命感,同时培养学生的良好习惯,为医学生在未来成为符合时代和人民需要的优秀医护人员打下坚实基础。