摘要
根据新课改的明确要求和新课标的教学原则,初中阶段的语文教师在组织语文写作教学活动时,不仅要将随文学习的教学原则贯彻到整个教学过程中,密切结合教材上的内容,充分利用教材为学生们提供写作专题,还要按照学生不同的学习层次制订不同的教学规划。具体而言,针对七年级的学生,教师要着重培养学生的写作思维,帮助学生树立正确的写作理念,激发学生对于写作训练的主动意识和学习兴趣,帮助学生养成良好的写作习惯,发展出基本的写作能力;针对八年级的学生,教师要指导学生进行多样化的写作实践训练,帮助学生更好地在写作过程中应用多元化写作素材,进一步完善学生的基础知识框架,带领学生阅读一些可以有效拓宽学生思路、丰富基础知识储备的课外阅读文本;针对九年级的学生,教师要侧重于学生写作能力的全面提升,将学生的写作习练和自己的其他教学活动实现密切整合。除此之外,还要结合不同的文体阅读教学实况,加强针对性训练,组织一些专题教学活动,在查漏补缺的基础之上,带领学生进行针对性训练。
