民族音乐文化元素在高校钢琴教学中的改革

高校的钢琴教育是我国高等音乐教育中不可缺少的组成部分之一,而随着我国高校教育改革的逐步深化和快速发展,高校的钢琴专业教育不仅为社会大量输送着高级的音乐人才,也为我国的艺术事业发展贡献着宝贵的力量。那么,近些年来,钢琴教育是我国高等音乐教育中的重点专业学科之一,也逐步在各大高校教育中得到了进一步的普及。然而,由于钢琴的西方音乐艺术代表的本质和属性的限制,致使许多的高校在开展钢琴教育教学过程中,从根本上,忽视了钢琴教育与民族音乐文化元素之间的融合,使民族音乐文化元素在高校的钢琴教学中并没有得到广泛的应用,从而导致高校的钢琴教学西方元素留有越来越重的“痕迹”,西化现象非常普遍。因此,通过大量的课堂教育教学的经验总结提炼,从而对高校钢琴教学特点,我们得出以下几点:一是高校钢琴教学对西方的钢琴作品一直都保持着比较浓厚的学习热情和兴趣;二是对于具有中国民族音乐文化元素的钢琴作品研究不够深入具体;三是中国民族音乐文化元素较难渗透进钢琴教学之中。从上述的问题中,我们发现我国的高校钢琴教学并没有完全与中国民族音乐文化相融合,这个问题已经成为了阻滞高校钢琴教学发展的一个“瓶颈”,并且影响到了中国民族文化向音乐艺术领域的传播,同时,也妨碍了中国音乐文化、音乐作品在世界范围内的广泛交流[1]。基于此,我们必须对中国民族音乐文化在高校钢琴教学改革中的地位进行重新的思考和审视,并有针对性地开展相关问题的理论研究,从而找到妥善解决这些问题的最佳方案。