新课标背景下小学语文阅读生活化教学研究

本文对新课标背景下小学语文阅读生活化教学的策略进行了研究,认为小学语文阅读教学过程中存在重视阅读的量而非质、忽视情感体验教育和学生之间的个性差异的问题。在小学语文阅读开展生活化教学可以增强学生的阅读兴趣,有利于培养学生的思维能力和语文核心素养。最后,本文认为可以通过选择生活化的教学材料、创设生活化教学情境、在阅读过程中及时引导学生思考、多种方式呈现阅读内容以及对学生阅读情况进行多元化评价来实现阅读教学生活化。