“双减”背景下小学数学课后有效服务策略探究

伴随着“双减”政策的深化与落实,如何让小学数学学科的教学质量得到显著的提升,将素质教育落到实处,实现预期的教育目标,已经成为了教师现阶段最重要的研究课题。而在落实“双减”政策的进程当中,课后服务工作起到了十分重要的作用。基于此,本文以“双减”政策为背景,对小学数学学科的课后有效服务展开了探索与研究。