基于教学评一体化低年级识字教学研究

识字教学是巩固小学生语文基础的关键环节,推动识字教学优化,重视“评价”在识字教学中的作用,建立“教学评一体化”模式,推动教、学、评的融会贯通,提升识字教学的有机性,让语文识字课堂“活”起来、“动”起来。本文关注到低年级识字教学,分析了“教学评一体化”的应用方式以及具体方案,随后总结“教学评一体化”过程并提供拓展意见。