基于PBL模式的翻转课堂在消化内科临床见习教学中的探索和应用

研究基于PBL模式下的翻转课堂教学教学法在消化内科临床见习教学中的应用和具体效果。方法 选取2022年9月至2022年12月在我院消化内科见习的60名本科生作为研究对象,以消化内科典型病例---消化性溃疡的相关知识点及诊疗原则为中心,实施基于PBL模式下的翻转课堂教学。 结果 调查数据结果显示,94.64%的学生对基于PBL模式下的翻转课堂教学表示认可, 认为该教学法不仅能帮助他们提高自身学习兴趣,还能锻炼他们的自主学习能力、与患者沟通能力以及系统全面的临床思维能力。 结论 基于PBL模式下的翻转课堂教学,通过问题设置、小组讨论、师生反思、综合评价等形式,可最大限度的保障教学效果,使学生在专业知识、技能、综合素养等方面都有所提升和发展。