核心素养视域下高中数学深度学习的教学策略研究

在当今新课程改革不断深化之际。我国课程教学方式在不断的探索与实践中取得了良好的成就。在当今社会发展速度日益加快的背景下,各企业对人才的要求越来越高。因此,学校教师作为学生成长与发展的重要引导者,必须要重视对高中生核心素养的培养。结合实践而言,高中数学教师引导学生进行深度学习的收效甚好。对此本文分析了核心素养的内涵以及高中数学课堂中存在的困境,创造性的对基于核心进行深度学习的教学路径进行了探索与总结。权当抛砖引玉,期望能与相关教师共勉。