新时代乡村美育教师的自我效能感——以云南那夺村志愿教师为例

随着中国国力的强盛,教育的蓬勃发展,舞蹈美育也迎来了自我生长的春天。在国家政策的制定下,强调不仅要发展城市的美育建设,同时,也要关注到偏远地区、乡村的舞蹈、音乐、美术等美育的发展。通过质性方法中的叙事研究法对云南那夺村志愿教师们的经历研究,发现影响教师到乡村开展艺术教育的因素包括内部因素,主要指教师的自我效能感;外部因素,主要指来自乡村的拉力和城市的推力;以及内外部因素的相互作用。美育的发展之路,应当是均衡的、全面的、纯粹的推行,积极并长远地作出教育计划。