摘要
随着我国教育事业的发展与科技水平的提升,为幼儿学习成长生活带来了多元化教育组织形式,主题活动是符合幼儿身心发展的规律一种教育方式,为其提供更加全面、完整的学习支撑。开展幼儿园主题活动要以幼儿经验水平与身心发展规律作为参考依据,遵循幼儿自身发展所需,更好的强化主题活动内容,在幼儿园自然主题活动的实施过程中,教师应合理利用自然资源,为学生创设多彩的游戏环境,引导幼儿在自然中不断探索,挖掘活动背后更加深层的教育知识,在活动实施的过程中学会自主解决问题,通过对话形式引导幼儿开拓其认识领域,最终形成反思性自主学习的意识。
