核心素养下高中生物教学问题情境创设策略研究

问题情境教学在高中生物课堂教学中的使用方式具有生动形象且直观的特性,通过在课堂中灵活运用这种情境教学方式能够在一定程度上增加学生在学习过程中的体验感。从高中生物课堂教学的角度来说,科学合理的问题情境教学法的使用不仅能够使得学生的学习积极性以及主动性得到激发,同时还可以促使学生在此期间在知识中获得更深的感悟,进而有助于促使学生发现生命科学的本质。因此,教师在规划相应的问题情境时,要紧密结合教学目的以及有关内容进行设计,进而充分发挥问题情境教学的作用。