试论小学数学生活化教学策略

数学知识来源于现实生活,是人们在长期的生活实践中对生活经验的总结,形成理论之后,又返回来指导生活,可见生活是积累数学知识的源泉。因此,教师采用生活化的教育策略,与数学学习内容本身相吻合,也会使小学生感受到数学学习就是在探讨生活经验。当学生发现其探讨的内容就是自己生活中所见到的现象,就会体验到数学学习的作用,提高其学习的积极性,进而提高其学习效果。