基于县域网络教研的“三个课堂”模式研究

随着信息技术的发展,网络教研方式有了极大程度的转变,网络研修成为当代教师获得教育培训的重要方式,能够更好地实现城乡教育资源的平衡构建。网络研修有其优势,也有一定的劣势,比如个人总结效率较低、约束性差。要实现全面的网络教研模式建设,有必要根据教育部门的相关要求,基于县域网络教研,构建完善有效的网络平台,提升教师网络研修的科学性和有效性。基于此,本文分析县域网络教研“三个课堂”模式,探究具体的建设方式和研究内容,以期为相关研究提供参考意见。