学习任务群背景下的小学群文阅读实践

随着学习任务群的实施,小学教育中越来越注重学生的主体性和参与度,而群体阅读作为一种全员参与的学习方式,在小学阅读教育中受到了越来越多的关注。本文针对学习任务群背景下小学群文阅读实践展开研究,旨在探讨学习任务群在小学群文阅读实践中的应用及其对学生阅读能力的影响,分析了小学群文阅读实践中出现的问题,并提出相应的建议,以供相关人员进行参考。