“双减”政策下的小学数学教学策略探讨

在“双减”政策的影响下,学生的家庭作业大大减少,课堂学习成了学生获取知识的主要途径。为帮助学生更好地学习数学知识,教师需要找到合理的方式进一步提高小学数学课堂教学的效率,在有限的课堂时间里让学生做更多有意义的事情,根据小学生的各方面特点引导学生更高效地学习。基于此,本文将对基于“双减”政策下的小学数学教学策略进行分析。