心理课堂阻抗现象及其应对策略

中学心理课中的阻抗现象多见于分享环节,是学生出于各种原因导致的对课堂产生抵抗行为的一种现象,依据学生表现的不同可将其划分为四种不同类型。阻抗现象不利于心理课堂达到预期的效果,通过对阻抗现象的成因进行探究,以勒温、泰勒的原理结合课堂实例,为解决课堂上阻抗现象的出现提供了一定意见,为创设良好的课堂情境提供一定参考。