“双减”背景下,基于核心素养的初中化学微课程建设的研究

“双减”政策的落地,其核心在于“减负提质”。促使了广大教师探索如何建设高效课堂、优化作业设计,提高教学质量。化学微课程具有时间短、内容精、效果好等显著优点,可以弥补单一的传统教学形式空缺。本文主要探讨,融合核心素养的初中化学微课程开发建设原则以及具体开发的模式,为精准化教学和高效化学习提供一些建议。